“John,come and look at Mike’s old photos…”发音标准、朗读流畅的读书声,伴随着夏日的晨光,从教室中传来。
在青海省海东市乐都区桥北学校六年级的晨读环节,一个小型机器人正在带领着同学们朗读英文课文。发音标准,朗读流利,这个专门为课堂教学设计的智能机器人来自教育和科技资源丰富的北京,叫大象AI智能助教机器人。
随着教育现代化和教育强国建设的推进,教育部对西部地区教育的大力扶持,从2020年6月开始,桥北学校安装了大象教学系统,大象AI智能助教机器人正式走进教室。
“在2021年元月的全市统考中,我校六年级的英语班级排名提高了十几个名次,上升为全区第5名,这和大象AI智能助教机器人在教学中的应用是分不开的。”桥北学校的侯进元副校长兴奋地说。
为加快教育现代化和教育强国建设,教育部结合国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略,提出了人工智能助推学校智慧课堂和教师队伍建设的要求。青海省海东市乐都区桥北学校通过大象AI智能助教机器人在课堂中的应用,将智慧课堂和教师队伍的建设工作进一步落实和推进。
在信息化时代,日常课堂教学中,教师也要学会运用信息化产品,通过优秀的教学资源传授知识。大象AI智能助教机器人入驻学校,受益非常大的除了学生们,还有教师。“大象AI智能助教机器人改变了以往我领读学生跟读的陈旧教学模式,直接减轻了我的教学负担。大象的领读语音语调更准确,能有效地帮助学生进行模仿,并纠正学生的错误读音。”桥北学校六年级的英语老师陈慧琴分享了大象AI智能助教机器人在英语教学中发挥的积极的作用。
当前,在广大地区特别是西部欠发达地区,教育资源不均衡、教师结构短缺是教育领域的普遍现象。“很多西部地区存在教师队伍整体素养不高,教学资源少等问题,影响了正常教学工作开展和学生的全面发展。”桥北学校的侯进元副校长介绍说。
据介绍,目前,“大象”AI智能助教机器人已经走进了北京市顺义区全区所有小学以及延庆区、通州区、房山区、大兴区、怀柔区等各区小学,深圳市、青海海东市等地小学。后续“大象”AI智能助教机器人将会在广东、浙江、江苏、湖南、贵州、云南等地区应用,推进教育信息科技化,助力学校智慧课堂的建设。
大象AI智能助教机器人入驻青海桥北学校的课堂,打破了教育资源的瓶颈,实现了优质资源的共享,它包含同步学校原版高清教材,共涉及小学语文、数学、英语三门学科以及国学诵读,内有晨读、领读、背诵测评、口语测评、听力测评、口算练习等学习功能,这些模块都能有效、直接地助力优化学生学习效果,提升教师教学能力,实现优质教学资源共享。
“我在每个单元的let‘s talk部分都会使用大象AI智能助教机器人。讲解前,学生通过大象跟读,找出对话难点。讲解中,大象展示生动的动画视频,不仅激发学生兴趣,还让学生更好地了解对话语境。评测环节,教师可以快速掌握孩子们对本节课对话的掌握情况,学生也能看到自己对某个单词的发音是否准确,还能起到巩固对话的作用。”桥北学校五年级的英语老师朵海梅介绍说。
桥北学校教学部分的负责人还提到,大象AI智能助教机器人不仅作为“手段和工具”在日常教学、教师培养、资源共享等多个方面发挥了作用,同时还推进了管理方式、教学理念和模式的重构,确保教学的有效性,实现了精准教学。比如,大象AI智能助教机器人拥有红花墙、课程表、学生信息等班级管理和学生进阶评测,帮助老师和家长及时了解学生情况。通过各项数据,帮助老师实现个性化精准教学。
北京执象科技发展有限公司的研发团队表示,大象AI智能助教机器人研发初衷,就是希望将老师的课堂教学需求,有机的组织起来,方便老师上手使用,主要解决了课堂中的听、说、读、写以及进阶评测的功能,将老师重复性、量大、低附加值的工作,用机器人替代,节约老师的时间,让老师有时间去备课和再学习,去关注学生的学习和发展。
此外,该公司的工作人员还会定期在学校中开展教师交流会和学生使用智能产品培训,协助学校提升教师信息化教学能力,对教师应用数据进行复盘,开展重点帮扶。
未来,大象AI智能助教机器人希望可以走进更多的教室,尤其是中国那些需要辅助和支持的地方学校,满足贫困地区和乡村学校的开课需求。通过信息化技术手段,帮助贫困地区教师跨越数字鸿沟,分享智能教育成果,推动优质教育资源共享。
